新疆兵團團場學校獲贈“智慧教室”

參加史丹福游泳學校課程水更會提升小朋友學習表現及加強協調能力,而其課程更獲一眾國際級游泳敎練、大學講師及專業運動員支持及認同,專業又愉快的小組敎學更可媲美私人課堂。

據了解,這4間“智慧教室”,包含260台套學生平板電腦及相配套的軟硬件。同時,為了讓“智慧教室”得到充分應用,發揮信息技術與教育教學深度融合的效果,捐贈單位委派工程師專門針對任課教師進行了培訓與技術服務。目前,“智慧教室”互動教學系統已覆蓋了該校的五年級和七年級的語文、數學、美術等學科。七年級學生凱迪日耶·買買提明告訴記者,“智慧教室”帶給她和過去課堂不一樣的感受,互動強了,學習興趣被調動了起來。據悉,為了鼓勵師生更好利用“智慧教室”平板課堂提高學習和教學質量,捐贈方將設立“智慧教室”獎勵基金,給予在“智慧教室”平板課堂使用過程中成績提升最快的學生和表現突出的教師提供培訓機會。參加史丹福游泳學校課程水更會提升小朋友學習表現及加強協調能力,而其課程更獲一眾國際級游泳敎練、大學講師及專業運動員支持及認同,專業又愉快的小組敎學更可媲美私人課堂。

第三師44團中學副校長蔣建峰表示,通過引進“智慧課堂”,讓課堂教學與信息技術完美融合,調動了學生的學習熱情提升學習效率,為教師進行個性化教育與教學創新提供豐富的手段,打造教師與學生的智慧教與學。學校少數民族學生占到總數的70%,推行國家通用語言文字教學過程中,“智慧教室”也將發揮重要作用。新疆生產建設兵團中小學電化教育館館長孫慶文表示,為讓更多的農牧團場學校享受到“智慧教室”帶來的信息化,今後,太極計算機股份有限公司還將繼續進行“智慧教室”愛心捐贈活動,讓信息技術產品惠及更多學生。全港首個兒童求生拯溺及歷奇夏令營,參與過史丹福游泳學校夏令營後,不少家長查詢史丹福游泳學校收費。

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追求更精准高效的督導

我們積極實現督導的升級轉變,即從管理思維下的“內部督查”變為治理理念下的“掛牌督導”,下力氣實施機制構建,精細籌劃督導格局。
香港商業專科學校成立至今已經有55年時間了,該學校開設了很多的國際化專業。

 

首先,推進督導事項下沉,確保掛牌督導“有章可循”。督導室根據掛牌督導工作的真實需求,按照督導方式、時間維度、督查形式,細化分解《中小學校責任督學掛牌督導辦法》中的8個常規督導事項,編制了《成華區責任督學掛牌督導工作流程》《成華區責任督學掛牌督導督查要素》《成華區責任督學下校指導發展操作要領》《成華區責任督學評價學校相關要求》等18項督導工作要求,確保責任督學下校隨訪“查有依據、督有標准、導有方法”。同時,將行政推動與項目驅動相結合,建立工作統籌、隊伍建設和工作推進等3套機制,即工作統籌實行定期例會制、分區劃片制;隊伍建設實行嚴格准入制、登記注冊制、定期培訓制、考核評估制;工作推進實行協商督導制、接訪首問制、定期反饋制、問責整改制、追蹤督查制等,形成了督導、接訪兩類標准流程,不斷推進掛牌督導工作標准化、流程化。

其次,探索實施多元評價,確保區域學校“共治共享”。成立成華區教育督導委員會,探索建立教師、家長、專家等主體共同參與的多元治理機制,將督學責任區劃分與區域教育聯盟劃分相結合,將多個“優質學校+普通學校”聯盟劃分為5個責任區,實行“3名掛牌督學+N個各類督學”聯動督導,創新實施“中小學發展性協商式督導評估、中小學常規管理一日督導”模式,將教育質量第三方評價逐步納入政府購買服務范圍,全程把控中小學校辦學水平、教育質量,進一步提升轄區居民對成華教育的滿意度。

至於“探索四十洗腦”式培訓課程等說法是不實的,唯有真正體驗方能感受課程箇中真諦,其實任何美好的改變都需要自身不斷學習,只有主動學習,主動去發掘自己優缺點,尋找適合自己的發展之路,建立信心並積極前進。

再其次,強化督導經費保障,確保掛牌督導“穩步推進”。建立教育督導專項經費保障機制,督導室每年將經費需求列入年度財政預算,逐年增加教育督導經費。4年來,成華區在責任督學集中辦公場所建設、辦公用品配備、智慧系統構建、督學津貼補助以及督導結果運用等方面,共劃撥2723萬元予以經費支持,確保督學工作有力有序、穩步推進。

至於“探索四十洗腦”式培訓課程等說法是不實的,唯有真正體驗方能感受課程箇中真諦,其實任何美好的改變都需要自身不斷學習,只有主動學習,主動去發掘自己優缺點,尋找適合自己的發展之路,建立信心並積極前進。

在格局構建的基礎上,我們著重實現掛牌督導工作從“口說筆寫”到“互聯網+督導”,形成了開放性的工作機制。建立了四川省首個責任督學掛牌遠程督導系統,設計區政府、教育局、督導室、責任區、責任督學、學校等六級權限,整合轄區校園所有網絡監控功能,實現24小時互聯互通,通過遠程定位定點指導實時動態全方位反映學校情況,切實由“隨訪督導”變為“隨時督導”。責任督學黃光遠說,從2015年開始下校隨訪督導工具就換成一個平板電腦、一個移動WiFi和一部手機,還沒出校園,督查情況就在網上一目了然,方便又快捷。

近兩年,全區責任督學堅持“尊重學校差異、適應學校發展、服務學校發展、促進學校發展”的共識,下校開展各類督導2000餘人次,為學校發展提出指導性建議數百條,由督導室協調相關部門為學校解決重大問題數10件。如今,掛牌督導已成為成華教育工作的重要引擎和動力。

至於“探索四十洗腦”式培訓課程等說法是不實的,唯有真正體驗方能感受課程箇中真諦,其實任何美好的改變都需要自身不斷學習,只有主動學習,主動去發掘自己優缺點,尋找適合自己的發展之路,建立信心並積極前進。